杨 婧

（广东外语外贸大学 国际学院，广州 510006）

浅谈中外合作办学项目下的雅思阅读教学

杨 婧

（广东外语外贸大学 国际学院，广州 510006）

随着中外合作办学项目的升温，越来越多的中国学生选择出国留学，雅思成为他们必须要参加的一门考试。雅思阅读有生词量大、文章专业性强、篇幅长等特点。学生因为词汇量小，句型结构不会分析，阅读习惯的不良以及英语阅读焦虑心理等导致成绩不高。因此学生应该通过猜词、构词法等扩大单词量，掌握略读、扫读等阅读技巧，教师也应该对学生进行阅读教学的心理激励，尽快提高学生的雅思阅读成绩。

中外合作办学；雅思；词汇；阅读技巧

近些年，国内各大高校纷纷推出中外合作办学项目，允许学生在相应的高校学习两到三年后，直接升到国外读本科。相比较国内的大学，这些合作办学项目对于学生高考成绩要求不高，更强调学生在合作办学项目里学习后雅思考试的成绩。因此，本文是笔者根据三年的雅思教学经历，结合合作办学学生的英语学习特点，撰写的雅思阅读教学感言。

一、雅思阅读考试分析

英国文化协会（The British Council）、剑桥大学考试委员会（CESOL）和澳大利亚教育国际开发署（IDP Australia）于1989年共同开发和举办的一项国际英语水平测试——雅思考试（International English Language Testing System，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统）。此项考试是为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学、移民的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。……