作者刘静波 深圳市龙岗区教师进修学校校长

学校教育教学的意义，在于实现每个学生的终身可持续发展，在于让学生得到越来越充分的自我实现。对于学生而言，他们不再是作为“教师的学生”而存在，而是作为教育自己的主人，具有自由地选择、探索与生活的权利。学习不再是一种外加的强制性活动，而是一种个体的自我教育活动，目的不在于仅获得一堆知识，而在于获得理解的能力、吸收和分析的能力、把学得的知识加以条理化的能力、应付自如地处理抽象与具体之间的关系和一般与特殊之间的关系的能力、把知与行联系起来的能力。

为此，教师必须改变自己。因为学生需要的不是传递知识的教师，不是只会解释知识的教师，也不是只会演示知识的教师，而是需要能激励他们去学习知识的教师。对学生而言，这样的教师才有吸引力。

在管理心理学中，吸引力是指引导人们沿着一定方向前进的力量。教师的吸引力，是指在教学活动中能引导学生把注意力全部投入到学习并沉醉其中的力量。一般而言，有吸引力的教师应具有四个特点。

富有形象魅力。这种形象魅力突出地表现为有礼，而有礼的核心是尊重学生。教师的仪表美、教态美和语言美都以尊重学生为内核，并通过潜移默化的影响，来促进学生审美观与审美能力的发展。

对教育教学具有浓厚的兴趣。这种兴趣表现在教师对教育教学的投入及对学生的爱心方面。……