◎/宫高潮 李晓安

我是一名从事教育工作近四十年的老教师，教学中尝试过“布鲁姆”“三段式”“启发式”等多种教学法，但最终使我放不下、忘不了的是新教育。自从遇上她，便一见钟情。一路走来，我与新教育相知、相识、相爱。

一年前，我初识新教育。刚开始我以为，或许又是哪位专家学者在为自己的学说鼓噪，但随着时间的推移，我渐渐地发现事实并非如此。因为在新教育的引领下，老师、学生、学校都变了。

一度被考分的阴霾笼罩得死气沉沉的校园，在醒目处挂上了《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等中华文化经典的大幅宣传牌，校园的墙壁上绘制了“犟龟”“毛毛虫变蝴蝶”等儿童故事插图；教室里，“读写绘”作品、班级公约、班徽、读书笔记、书法作品、手抄报等专栏让学生才能得以充分展示，朗朗的读书声、嘹亮的歌声在校园上空荡漾……

过去很不喜欢读书的老师慢慢离不开阅读了，而且说起话来，观念新，视野广，且颇有深度；课余时间老师们聚在一起切磋麻将的少了，博客、课堂教学模式、自主合作探究、每月一事成了热点话题。

以前语文课上连一个自然段都读得断断续续、结结巴巴的吴真同学，现在却能够很有感情地一口气读完一个故事。一向不爱写作文的刘巧，竟然在两大本《书香留痕》上写下了文字优美的读书笔记。性格内向，不愿与父母交流的三（2）班王晓丽同学在“给父母的信”中写道：“我还不是很大，请不要期望我把一切都做得完美，不要总对我指