沈 军，吴友凤，陈小菊

（重庆医科大学护理学院 400016）

护理学是一门实践性很强的学科。传统的护理学实验课主要作为理论课教学的一种辅助手段，实验课仅仅是为了让学生在实验中加深理论学习和进行一些常规操作的演示与练习，忽视了学生的临床思维、综合实践能力以及创新能力的培养，造成了学生动手能力和创新能力与临床护理需求的差距。为了更好地培养实用型、创新型护理人才，贯彻“以学生为本，融知识传授、能力培养、素质提高为一体”的实验教学理念，2008年本院护理学实验教学中心进行了如下改革与探索。

1 对象与方法

1.1 改革实施对象 重庆医科大学2008级护理学专业本科4个班，一共200名学生，随机选择2个班（98名学生）作为对照组，另外2个班（102名学生）作为实验教学改革试点班，进行为期一学期的实验教学改革。

1.2 改革方法 本院从以下几方面着手进行实验教学改革。

1.2.1 建立实验教学模块 加强学科渗透与交流，构建人文基础、基础护理和临床护理为一体的三大实验教学模块，设置基础实验－综合实验－研究实验三层次，大幅度增加综合型、研究型实验项目比例，营造有利于护理学科发展和学生自主学习、合作学习及探究学习的环境，构建培养学生的实践能力和创新能力的“整体化、多层次”的完善、科学的护理实验教学体系。

1.2.2 整合实验教学内容 对各门课程的实践性教学环节进行整合和优化，突出实验教学的“专业特色”、“分层次教学”和“整体优化”三大特点，实验教学与理论教学互相衔接、互相促进，避免学科间的重复。……