杨 翔，沈 军

（重庆医科大学护理学院 400016）

网络教学平台对护理本科学生自主学习能力的效能研究

杨 翔，沈 军△

（重庆医科大学护理学院 400016）

随着计算机信息技术的飞速进步，经济全球化进程的推动，以及高等教育的大众化和国际化［1］，国内较多高校根据教育部“质量工程”对高校教育教学信息化提出的要求，利用“清华教育在线（tsinghua education online，THEOL）”提供网络教学平台（network teaching platform strategy，NTPS）进行教学。但是，目前尚无相关研究表明该平台有利于提高教学质量。本研究在护理本科专业教学中选择了《护理研究》课程进行试点，将网络教学平台应用于教学中，探讨其对护理本科学生自主学习能力的影响，为护理教学方法的改革提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 纳入标准：普招护理专业四年制本科学生，均已完成《计算机网络基础》课程学习，掌握Windows XP基础知识及Internet网络应用。排除标准：（1）入学为专科，专升本学生6人。（2）入学为其他专业，经过1～2年学习后调换到护理专业16人，最终纳入研究的实验组为2007级学生175人，对照组为2006级学生140人。学生高考生源均为四川省，两组学生的性别、民族、年龄、生源地、高考志愿填报、学生类型、护理专业主干课程成绩等比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 教学情况 《护理研究》课程属于综合应用性学科，由于课程学时有限，内容较多，课堂上仅能完成理论教学的内容，而实践能力练习由学生课后自行完成，教师根据相同的评分标准作为实践能力考核成绩。（1）对照组采用传统教学法，要求学生采用“课前预习－课堂学习－课后复习”的模式，教师答疑时间为课间时间。……