徐 燕 (荆州教育学院英语系，湖北 荆州 434001)

荆州市农村中小学师资现状、成因与改进措施

徐 燕 (荆州教育学院英语系，湖北 荆州 434001)

农村中小学教师在促进教育均衡发展中具有基础性、先导性和全局性的作用，其生存问题一直是绕不开的话题。在新课改背景下，农村中小学教师队伍尚存在教育理念落后、教育知识薄弱、教学能力低下，年龄老化、流失严重、编制不足、心理堪忧等诸多问题。应直面现实，分析成因，寻找对策，力图改进，从而提高农村中小学教师整体水准，服务荆州发展。

农村师资；现状；成因；对策

随着社会的发展，教育也应与时俱进。但“教育理论界在讨论教育问题时，主要的着眼点是城市，而广大农村的教育境况遭到了有意或无意的忽视。……有时似乎有意无意地忽视了农村教育中存在的诸多问题，如师资流失、教师素质低下、教师的工作环境不理想、学生辍学厌学、教育经费严重短缺、教学设备陈旧等等”[1]。农村教育和城市教育的差距日甚，因此，农村教育的现状必须引起高度重视。提高农村中小学教师整体素质，促进教育均衡发展，不仅是新时代的要求和学校发展的需要，也是新课改的呼唤，更是教师专业化发展的需求。

目前，湖北省荆州市有各级各类学校1120所，在校学生102.3万人，各级各类学校教职工58398人，专任教师49842人，其中近6成约3万教师生活在农村中小学(《荆州市教育统计年鉴·2011》)。但作为教育大市的荆州，目前也出现了教育滑坡，其原因是多方面的，但也与农村中小学教师队伍的师资水平下滑关系密切。