芦 燕

（海南大学三亚学院体育学院，海南 三亚 572022）

我国全国高等学校体育教学改革从新中国建国之初就已经开始了，而海南省高校体育课程改革也已有近10年的历程了，从课程模式到课程理念，从课程目标到课程内容、设置，从组织形式到教学方法，都在不断地更新，不断地变换。笔者试图通过分析三亚学院建校以来体育课程改革的全过程，勾勒出海南体育教学改革进程的轮廓，分析课程改革现状及问题所在，为今后的改革指明方向。

1 三亚学院体育教学现状

1.1 课程模式

在三亚学院建校的2005年、2006年2年中，采用的是单一的课程模式，即大学一、二年级均开设基础体育课；2007年、2008年通过第1次课程改革，改用了三段式的课程模式，即把基础体育课程安排在大学一年级，选项体育课程安排在大学二年级，选修课程安排在大学三年级和大学四年级；2009年、2010年进行了第2次课程改革，改为双轨模式，即课内的基础体育课、保健体育课、体育选修课与课外的全校集体体育活动、课余社团活动相结合进行；2011年、2012年进行了第3次课程改革，改为俱乐部模式，学生参加不同项目的俱乐部活动，根据自己的喜好和需求自主选择，教师按照自己的专项分别负责不同项目的俱乐部课程，对学生进行教授、辅导和考试。

从三亚学院建校7年以来不断调整的课程模式可以看出，高校体育课程改革根据学生对课程的需要，调动课堂学习积极性，帮助学生培养终身体育意识，逐……