张士清

（池州市职教中心，安徽 池州 247000）

对学生钳工技能实训的思考

张士清

（池州市职教中心，安徽 池州 247000）

将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的技能，使钳工实训教学走向科学化、规范化是摆在每个钳工实训老师面前的重要研究课题。

实训；观念；六个融合；校企一体化；创新

钳工主要是用手工工具进行手工操作为主的一个工种，主要从事工件的划线与加工，机器的装配与调试、设备的安装与维修以及工具的制造与修理等工作，应用在其他机械加工方法不方便或难解决的场合。

钳工这个工种在机械制造业中历史悠久，对机械制造行业的发展做出了巨大的贡献，有着“万能钳工”的美誉，其特点：手工为主、灵活性强、工作范围广、技术要求高，操作者的技能水平直接影响产品质量。将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的技能，使钳工实训教学走向科学化、规范化是摆在每个钳工实训老师面前的重要研究课题。

1 改变观念，端正学生的学习态度

钳工主要实训内容是传统的简单常规操作，与现代数字制造技术相差甚远，加之实训条件艰苦，体力消耗大，有些操作技能在短时间内很难掌握。另外，社会家庭重知识、轻技能的教育观念，使学生表现出对钳工实训积极性不高，在实训中处于被动状态，甚至出现抵触情绪，学生学习现代化机械加工课程后，对钳工的发展前途产生怀疑，普遍认为许多钳工的基本操作已被现代化的机械加工所替代，没有必要再学习落后的手工加工方法，作为老师应对这种错误观点引起足够重视，使学生全面正确了解钳工专业。……