张 勇，向云波，邓江楼，舒亚岚

(湖南科技大学a建筑与城乡规划学院b区域地理研究所c教育科学研究院，湖南湘潭411201)

新课改背景下高师院校地理科学专业教育实践与改革

张 勇a，b，c，向云波b，邓江楼b，舒亚岚a

(湖南科技大学a建筑与城乡规划学院b区域地理研究所c教育科学研究院，湖南湘潭411201)

基础教育课程改革给中学地理教育教学带来了一系列转变，也对高等师范院校地理教育提出了新的要求。通过调查及实践发现高等师范院校地理教育在新课改背景下还存在一系列问题，这些问题的存在不利于地理科学专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。本文针对高等师范院校地理科学专业教育存在的问题，提出了完善高等师范院校地理专业教育类课程、增加实践、注重专业技能与地理新课程标准相结合、改变教学方式等措施，其意义在于培养师范生适应新课程标准的综合能力。

新课改;高师地理教育;地理科学

2001年7月，我国教育部颁布了《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》，该标准倡导“学习生活中有用并对终身发展有价值的地理知识，改变学习方式，开发课程资源，满足学生的多种需要”等［1］，新课程改革强调培养学生的自主、合作、探究式的学习能力，反映了基础教育地理课程改革的新特点、新要求。随着新课改在全国各中学如火如荼的进行，取得了不错成绩的同时，对高等师范院校地理师范生的培养与改革也提出了新的……