陈坤华，傅定涛

(湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201)

教师教育专业学生实践能力发展的阻滞与解滞

陈坤华，傅定涛

(湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201)

教育实践能力是教师教育专业学生未来胜任教师这一职业的重要基础，随着教育和教师职业的发展，要求现代教师必须具备良好的教育实践能力。现阶段教师教育专业学生实践能力发展多方面受到阻滞。其阻滞的有效消解需要政府、学校、教师和教师教育专业的学生共同努力。

教师教育;学生;实践能力

实践是人们改造社会和自然的有意识活动，实践能力是人们改造社会和自然的能力。教师教育专业学生的实践能力是其未来胜任教师这一职业的基础。加强教师教育专业学生实践能力发展是教师教育专业的内在要求，也是我国基础教育发展的现实诉求。因此，本文就如何认识教师教育专业学生的实践能力发展、促进教师教育专业学生的实践能力发展面临哪些阻滞因素及怎样解滞等方面进行探讨。

一 教师教育专业学生实践能力发展的现实诉求

1．教师教育行为高效性的要求

在以知识为核心的传统教育中，教师教育行为的有效性主要以学生掌握的知识量为评价准则，表现在学校教育中就是以学生的考试成绩为依据。在这一评价准则下，教师常采用压迫式和灌输式教育。随着我国基础教育中素质教育的深化及人们对自我价值的追求，人们对教育提出了新要求，主要表现为: