王成岗

（山东中医药大学 基础医学院，山东 济南 250355）

预防医学作为医学的三大分支学科之一，是一门综合性很强的公共卫生学科，在整个医学体系中占有非常重要的地位。与基础医学和临床医学以组织、细胞、分子和个体为研究对象不同，预防医学以群体为研究对象，研究外界环境因素与人群健康的关系及其作用规律，并制定策略与措施，以促进健康、延长寿命。预防医学课程包括环境与健康（即卫生学）、统计学和流行病学原理及方法、疾病的预防和控制等研究内容。进入21世纪，随着人类疾病谱、死亡谱的改变和日益增长的健康需求，在医学教育中，预防医学显得越来越重要。本文将对非预防医学专业学生预防医学教育做进一步探讨。

1 非预防医学专业开展预防医学教学的必要性

1.1 是实现医学教育目的的需要

1988年在世界医学教育大会上通过的爱丁堡宣言指出：医学教育的目的是培养促进全体人民健康的医生；病人已不再满足于医生仅仅治疗某些器质性疾病。虽然医学取得了长足的进步，能够治疗过去曾束手无措的一些疑难杂症，但每天仍有许多人罹患和死于各种可以预防、治疗或自己导致的疾病。这就要求临床医务工作者不仅要掌握各项临床专业技能，同时要具有群体观念、预防为主的思想及促进健康、保护健康的能力。而目前的医学教育还停留在仅强调临床医疗知识传授和技能培养上，忽视了预防医学、社会科学、心理学、行为科学及管理科学等知识的传授。……