李孝弟

（白银矿冶职业技术学院，甘肃 白银 730900）

以创新发展为主要标志的21世纪，不仅需要具有崭新知识结构的人才，更需要具有创造性思维和实践能力的人才.学校教育除了培养能掌握专业知识的人才以外，另一责任就是要开发、培养学生的创造性思维能力，提高学生思维品质，培养出更加优秀的创造性人才，以适应时代的需要.下面，笔者结合自己的教学实践，就在化学教学中如何培养学生的创造性思维能力谈一些自己的看法.

1 创造性思维能力及其价值

创造性思维是一个众说纷纭的概念.有人认为，创造性思维是与创造活动联系在一起的，是新颖而独特的思维活动；有人认为，创造性思维是在解决问题时，具有主动性和独特性的一种思维活动；有人认为，创造性思维是反映事物本质属性和内、外在联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的思想心理活动；也有人认为“创造性思维是指对事物间的联系,事物的属性及本质的思考以前所未有的、富有创见的方式所进行的思维活动.创造性思维本身不是单一具体的思维形式，而是由多种思维有机结合在一起的综合体.创造性思维的基本指向是刻意求解，力求把握对象内部、外部的新联系和发展变化的新规律，提出解决问题的新设想、新方案，用新的途径、办法克服困难，取得进展”.[1]

张世富认为：“创造性思维是有创见的思维.通过这种思维，人们揭示了事物和现象的本……