汤传文

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

大班环境下高职思政课的教学与管理

汤传文

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

伴随着高等教育的大众化，大班教学成为当前众多高职院校思想政治理论课教学的普遍模式，此模式教学的现状不容乐观，普遍存在着学生学习热情缺乏，教师课堂教学组织管理难度大，教学效果降低以及教学考核评价困难等问题，作为大学生思想政治教育的主阵地，思政教师必须对症下药，结合大班教学的现实条件，创造多样化的教学手段，灵活教学，以期提高思政课的教学效果。

大班教学；思政课；教学；管理

相对于高职院校办学规模的不断扩大，教学资源的增加却相对乏力，而作为高职公共必修课的思想政治理论课更是面临学生不断增加，资源相对紧张的局面。而诸多高职院校的办学定位，导致其教学安排中往往重应用而轻理论，作为必修理论课的思政课也出现日益边缘化的状况，学院往往是应对上级检查，所以只要做到此课在开，班班在上的状态就可以了，至于教学效果，往往容易被忽视。于是，为了缓解师资、教师等资源紧张的问题，大班教学也就成为越来越多的学校开展思政课教学的普遍现象了。所谓大班教学，就是将两个或两个以上的教学班级合并成一个大的教学班级，集中授课，人数一般超过100人，有的甚至达到200人的规模。从表面来看，大班教学解决了思政课教师少与学生多的矛盾，但存在着很多问题，影响了教学质量的提高。……