刘会民，于伟凡

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

药理学实验考核体系的研究与探索

刘会民，于伟凡

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

对药理学实验考核体系及评分标准进行了探索。实践证明，该考核体系的形成使学生提高了对实验课的重视程度，对提高学生综合分析和解决问题能力具有重要意义。

药理学；实验考核体系；评分标准

药理学是基础医学和临床医学的桥梁学科，是研究药物与机体相互作用及其作用规律的学科。药理学的理论知识来源于实践，因此，药理学实验是药理学教学的重要组成部分，其教学效果直接影响医学专业整体教学质量[1]。本着职业教育培养实用型、技能型、服务型高素质劳动者的目标，我校推行“在加强理论学习的基础上，以实践锻炼为主”的教学模式，为此，我们成立了药理学实验教学改革小组。小组以临床医学专业为突破口，对药理学实验教学的各个环节进行全方位的探索，经过两年多的摸索，逐步形成了具有本校特色的实验考核体系。

1 建立系统、规范、科学的考核体系

由于药理学实验教学缺乏统一的考核模式，学生在实验过程中始终处于被动地位，考试成绩不能客观、系统地反映学生的综合水平和能力。经过几年的探索和实践，我们逐步建立了一套规范、科学的考核体系[2]，既注重平时的技能操作，又注重综合考核，基本模式见表1。

表1 药理学实验考核体系的基本模式

2 实践

2.1 平时成绩考核