李靖萍

（大理卫生学校，云南 大理 671000）

情景式教学法在妇产科护理学教学中的应用

李靖萍

（大理卫生学校，云南 大理 671000）

目的研究情景式教学法在妇产科护理学教学中的应用效果。方法采用对照实验法，将112名学生随机分为对照组和实验组，对照组采用传统式教学法，实验组采用情景式教学法。课程结束后以考核成绩评价教学效果，并了解实验组学生对情景式教学法的评价。结果实验组理论知识和操作技能考核均优于对照组（P＜0．01），实验组96．6%的学生愿意接受情景式教学法，认为能明显提升自身素质。结论情景式教学法有助于提高学生妇产科护理学成绩，强化学生知识应用能力，从而培养实用型护理人才。

情景式教学法；妇产科护理学；教学效果

随着医学教育改革的深入，妇产科护理学教学也需改变旧的教学方法。情景式教学法[1]作为一种新式的教学方法正在被广泛地应用于各学科教学中。为了提高教学质量，我校在妇产科护理学教学中，尝试采用情景式教学法，取得了较好的效果，现介绍如下。

1 对象与资料

1.1 对象

选择我校2008级三年制中专护理专业两个班学生共112名，均为初中起点的统招生，均为女生，年龄16～19岁，随机分为实验组与对照组。两组学生的性别、年龄、中考成绩及前期各门基础课成绩经统计分析均无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。实验组共58人，采用情景式教学法；对照组共54人，采用传统式教学法。

1.2 教师与资料

两组均由同一教师授课，教材均采用人民卫生出版社出版的（包小兰主编）全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《妇产科护理学》。……