□刘邦祥 刘邦春

中德职教合作的贡献与趋势：调查项目参加者经验的总结

□刘邦祥 刘邦春

在职业教育与培训领域，中德合作规模大、历时长、有深度，德国“双元制”成为我们规划和评价该领域发展的一个重要参照体系。问卷调查显示：参与实施不同类型项目的中国人认为这些合作对我国整体职教发展的主要贡献在于“引进职教理念”、“造就师资和管理队伍”和“开发课程体系”方面，同时下一步工作的重点应为“建设管理体制与法规”和“开展职业能力资格考评”。尽管被调查者的职业背景显著地影响了他们对该领域合作实践的认识及评价，但普遍倾向于强调：项目决策者及核心执行者的跨文化能力而不再是经费、设备等因素对确保项目成果具有决定性的影响。就其整体而言，职业教育与培训领域的国际合作正从孤立的单一项目走向更加关注整体和机制创新，特别是建设课程标准与职业资格体系等。

中德合作；职业教育与培训；项目管理；调查

一、调研背景

（一）中德职教合作的实践

开展国际交流与合作是转变教育观念及教学模式的主要手段，在职业教育与培训领域，“中国与德国在职业教育领域的交流与合作，是其中起步最早、历史最长、项目最多的。”[1]。三十年来，中德两国职教合作共组织了10万人次交流和考察，实施了100多个项目，发行了上百种专业书籍。

姜大源从师资培训、合作办学、技术培训及专题研讨四个维度综合描述了两国政府之间、院校和社会机构之间不同层面上的各种形式（包括长期项目、措施及系列化论坛）的合作活动，指出：两国间的职教合作从初期以由德国向中国的经验输出为主逐步转化为双向交流。……