刘文慧　葛万龙　刘进

摘要：大学是青少年心理发展的一个重要转折期，也是他们成长过程中的一个重要的转折阶段，被称为人生的第二个关键期。适应是青少年发展的中心问题。青少年在升入大学后遇到的第一个心理问题就是适应。大学新生的学校适应，既直接影响其当时的身心发展，又对其成年期的发展具有深远的影响。因此大学新生学校适应是一个很重要的研究课题。大学新生学校适应的影响因素很多，笔者将在此文中予以述评。

关键词：大学新生；学校适应；影响因素

本文为黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项课题阶段性研究成果：课题编号：1252sx310

一、适应的概念

近年来，在开展心理健康教育的过程中经常涉及的一个重要概念就是适应。适应可分为狭义和广义的适应。前者是指当作为有机体的人遭受心理挫折时，主体利用自我防御机制来减轻压力，恢复心理平衡的内在过程，更多表现为无意识的适应过程，作为主体没有发挥其主观能动性来改变环境；而后者则是在前者的基础上，时间位于前者之后，伴随个体心理成熟和思维水平的提高，主体能够利用自身的调节系统，充分发挥自身潜能，从而使自身的内外环境达到平衡的过程[1]。心理学家艾夫考认为，适应是个人与环境的互动关系。皮亚杰认为，适应就是主体通过同化与顺应方式达到新的平衡的过程[2]。就是当外部环境变化时，作为主体的人通过自我调节系统做出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的需要，使主体与环境达到新的平衡的过程[3]。……