谢文芳

摘要：本文通过分析当前统计教学中学生创新能力培养存在的弊端，从四个方面提出了提高学生创新能力的措施，以期对统计教学提高学生创新能力提供借鉴。

关键词：统计教学；提高；学生创新能力

1. 引言

在我们的各种能力中，起着主导作用的就是创新能力，只有创新才会有进步，只有创新才会有发展。如果停止了创新的脚步，我们的各项事业就会停滞不前。高等学校统计学教学大纲已明确规定，统计学教学的目标就是培养学生的多种能力，其中包括创新和科研能力、学习能力、实践动手能力、处理实际问题的能力等等。

统计学是一门用途非常广泛的学科，它主要研究数据的搜集、整理和分析,属于多学科相交叉的边缘学科,整个自然科学和社会科学都离不开统计学。当前，随着计算机技术的发展，统计方法发生了根本性的改变，在信息量迅速膨胀的情况下，统计所面对的数据也越来越多，统计工作日益繁杂。这对统计工作者的能力会有更高的要求。因此，培养统计工作者的高等教育中的统计教学所担负的任务更加艰巨。

2. 当前统计教学在培养学生创新能力方面存在着弊端

2.1 忽视学生实践应用能力的培养

统计学是一门应用性很强的学科，是数据信息整理分析的工具。就像过去的算盘一样，必须要会动手使用。很多学校在对学生进行统计技术教育的时候，理论内容进行的比较多，对学生实践能力的培养则比较忽视。……