陈艾红 谢丹伟

摘要：鉴于班主任在学生工作中的重要作用，本文从班主任承担的角色出发，对班主任的角色定位，班主任对学生进行心理健康辅导的方法技能和内容进行讨论，以期能够结合当前中职德育工作的特点，使班主任工作取得更大成效。

关键词：班主任；德育；学生；心理健康

在学生的学校生活中，与学生关系最密切的人是班主任。班主任一方面承担教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于班主任在履行“教书育人”重任的同时，能更好的作好学生心理工作。从学校各类人员的角色位置来看，班主任比较其他的角色，更有利于全面了解学生。班主任承担教学任务，这使他能很好地切入学生主要的学习生活，这一点是他与宿舍管理员的不同；班主任是班级集体的管理者和组织者，这使他能了解集体中的学生生活细节，这一点是他与任课教师的不同；班主任直接面对学生、家长，掌握着大量的第一手信息，这又与教育教学管理干部不同。班主任在学校中的地位，使他牵连着学校的每一根神经，是学校全部工作的缩影。

在新的历史时期，班主任遇到许多新的困難和问题，譬如学生交往问题与辅导、伦理教育及其关系的处理、考试焦虑症的诊断与辅导。这些问题，都不是传统的德育理论与方法所能解决的。要解决这些问题，就要求班主任必须具有心理辅导的理念、方法和技能。

首先，班主任角色的定位——教导者与辅导者。……