桑爱萍，高慎国

（1.济南第十五中学，山东济南 250001；2.济南外国语学校，山东济南 250107）

寻找信息技术与课程整合切入点
——以《说不尽的桥》网页制作实践为例

桑爱萍1，高慎国2

（1.济南第十五中学，山东济南 250001；2.济南外国语学校，山东济南 250107）

许多信息技术教师反映信息技术学科在学校不被重视，教师地位低下，信息技术教师面临下岗的趋势。实际上，信息技术课是进一步提升学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，应把信息技术课推向更高、更新的层面。

信息技术课；课程整合；信息技术

许多信息技术教师反映，在倡导信息技术与学科整合中，信息技术学科没有出头之日，许多信息技术学科教师甚至产生转行念头。实际上，信息技术与其他学科整合，是把信息技术作为促进自主学习的认知工具和情感激励工具，调动学生学习主动性、积极性，使学生创新思维与实践能力在整合过程中得到有效锻炼与提高，实现信息技术与课程整合的最高目标。我们必须加强信息技术课研究性学习，主动与其他学科进行整合。首先，在教学过程中，必须创设学生可以参与的教学环境，引起学生的浓厚兴趣。其次，在教学方法上，通过设置不同层次任务，引导学生在完成任务中学习相应信息技术知识和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。再次，教学内容上，密切结合学生学习和生活经验，安排一些探究性问题，引导学生利用已有知识和经验，进行主动探索。……