朱敬东，陈其梅，方 琦

（浙江工业大学 教育科学与技术学院，浙江 杭州 310014）

支撑PBL课堂教学的网络资源平台设计与研究

朱敬东，陈其梅，方 琦

（浙江工业大学 教育科学与技术学院，浙江 杭州 310014）

PBL是以学生自主探究学习为核心的教学法，需要丰富的网络资源作为支撑，由于资源指向性的缺乏致使PBL课堂教学效果仍具有一定的提升空间，因此本研究立足构建辅助PBL课堂教学的资源平台，为课堂自主探究学习提供有效的资源与辅助工具，从而优化课堂探究学习效率，提升PBL教学效果。

资源平台；PBL课堂教学；基于问题的学习

随着社会发展，对人才需要发生巨大变化，传统单向式、填鸭式、大批量的人才输出方式已无法满足时下社会对人才的需求，当下我国教育改革正开展得如火如荼，经国内外大量研究证实PBL是当今教育改革的有效手段。PBL（problem－based learning）即基于问题的学习，以问题为中心，让学生围绕问题展开学习，以自主学习和协作学习相结合的探究式学习,在解决问题的过程中学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并获得自主学习的能力，最终完成知识体系的建构。[1]即PBL是以探究式学习为核心的教学法，基于复杂真实劣构的问题，开展以教师引导和学生自主探究的学习。因此，学习过程中不是教师直接给出问题答案，而是学生需要借助学习资源自主探究学习从而解决问题。

时下网络学习资源成为当今信息资源的主流，但恰由于网络资源的浩瀚导致了自主学习的迷航、学习效率的低下。……