次旺罗布

摘要:本篇围绕解决问题中常出现的疑难问题，从灵活运用、逻辑严明以及解题时抓住要点等三方面来论述其解决数学解决问题中常见的疑难问题。

关键词:校园、神韵、疑难、解决

Abstract: this around solve problems often appears the knotty problems, from a flexible use of logic, and when the problem solving the strict grasp ideas from three aspects such as this paper discusses the solve mathematical problem solving difficult problem of common.

Key words: the campus, verve, and solve difficult

中图分类号：G424.2文献标识码：A 文章编号：

缤纷的校园是孩子播种希望的场所，是孩子未来成就事业的绿洲，更是散播欢歌笑语的理想王国。然而，当我们走进校舍的那瞬间，心间不免产生一种不解的疑团，迫使我们去解决……

从事小学数学教学已经有些时日了，每当静下心去批改学生的数学作业本时，“NO”多余“Ok”，此时心想，“学生们到底怎么了?沉思许久，终于找出了解决问题的办法。

一、灵活运用，才能破解数学教学中存在的疑难问题。

翻开《新课标》教科书，涉及到的知识点，可谓“简明扼要、画龙点睛”，精要的数学知识点，却无法被学生所掌握。面对如此难堪的尴尬之事，师不能袖手旁观、置之不理。对于教师而言，所有的一切教材内容，早已成竹在胸。但这并不等于学生也是如此，从实际而言，现在的学生也够苦的。多类的科目，加之多样的作业，简直压得他们喘不过气来。正因如此，教师的引导就显得尤为重要了。

例如：“甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，甲每分钟行200米，乙每分钟行180米，两人相遇时，甲比乙多行了150米。A、B两地相距多少米？”

解决问题，凡是都有突破口。对会做的教师而言，并不等于能把学生引导好。其实这种有关简易的“路程”问题，在小学二、三年级教材中出现过，只不过当时限于教材的要求，不被重视而已。