赵明霞 钟诚 何秋燕

中国人民解放军镇江船艇学院 江苏 212003

0 引言

(1)“信息化”这个词最早出现在20世纪70年代，由一位日本学者提出，并且创造了一个新的单词来表示——“informationalization”。到目前为止，对信息化的定义仍存在着很多争议，但信息化的中心思想是共认的：即拥有先进的信息设备，并且有先进的信息技术对信息资源进行开发和利用。

信息化并非是一个一蹴而就的行为，而是一个持续发展的动态的不间断的过程，它会从不成熟走向成熟，从不完善到完善。在信息化的过程中，只有进行不断地改进，才会最终使信息化向利于高校的方向发展。正是信息化的这种过程性，使得研究信息化能力成熟度成为必然。

(2) 高校信息化，是指将现代计算机技术、信息通讯技术、网络技术等充分整合并应用在高校教育系统之中，在一定程度上实现教育教学、组织管理、校园生活服务等活动的数字化、网络化、自动化，从而提高教育质量和效率，最终形成适应信息社会要求的全新的教育和管理模式。

(3) 高校信息化能力成熟度是一个代表高校在信息化这样一个的过程中所处的级别程度的概念。是指按照信息化的水平，对高校进行等级分类，在等级的基础上评价所处的高校的信息化的各方面的成熟特征及其信息化优劣程度，它是对高校的信息化的水平的一个综合的评价。具体来说，是指对进行信息化的高校，用一些关键指标对高校的信息化的各个环节进行评估，对高校信息化的过程进行分级，并且描述各级别的高校的信息化特征。……