黑龙江省高校开设珍珠球体育课程的制约性因素及对策研究

2012-10-16黄琦

赤峰学院学报·自然科学版 2012年11期

关键词：珍珠黑龙江民族

黄琦

（黑龙江八一农垦大学军事体育部，黑龙江大庆 163319）

黑龙江省高校开设珍珠球体育课程的制约性因素及对策研究

黄琦

（黑龙江八一农垦大学军事体育部，黑龙江大庆 163319）

运用文献资料法，数理统计法，问卷调查法等研究方法，对珍珠球体育课程在黑龙江高校发展的状况进行了调查与分析，针对黑龙江高校的实际情况和需求，提出在黑龙江高校开设珍珠球体育课程的有效建议及措施，为珍珠球体育课程在黑龙江高校开展提供理论依据.

黑龙江高校；珍珠球体育课程；制约因素；相应对策

现阶段在黑龙江省高校体育课程中，大多数是一些传统项目，例如篮球、乒乓球等，民族传统项目在高校的开展情况并不乐观，除武术以外几乎在无其他项目.本文通过对珍珠球运动的特点以及实践分析，根据我省高校的实际情况，找出在推广该项目中遇到的难点，并加以解决，从而使其在我省高校能得到广泛的推广，改变目前我省高校公共体育课的旧格局，将原有的开课形式进行拓展，丰富大学生的项目选择，从而激发学生的兴趣，更好的达到锻炼的目的.本文通过实证分析，调查研究等多种方法，论证了在我省高校开展珍珠球运动的可行性，研究的最终目的是使其在黑龙江省高校普及起来，得到大众的认可，进而能在全国产生一定的影响.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取东北石油大学、黑龙江八一农垦大学、牡丹江师范大学、东北农业大学等思索高校大一、大二共350名大学生为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

1.2.2 访谈法

1.2.3 问卷调查法

对四所高校教师发放问卷40份，共回收40份，回收率为100%，对大一、大二学生发放问卷400份，回收324份，回收率为81%，其中有效问卷316份，符合该研究的测试要求.

1.2.4 统计分析法

2 研究结果与分析

2.1 对珍珠球运动项目的了解和认识相对匮乏

珍珠球运动是由满族民间游戏-采珍珠发展起来的一项体育运动项目.随着少数民族运动的发展，珍珠球运动也不断的壮大，经过二十多年的发展，珍珠球在少数民族集中地区如广西等地开展较好，但，由于该项运动的宣传力度和开发推广不够，在其他少数民族散居地和汉族地区发展较为缓慢，在全国的普及程度也不是很高，了解此项运动的人相对较少，更谈不上亲身参与了.对珍珠球运动项目的了解程度调查发现（如表1和表2）：绝大多数教师与学生都不了解珍珠球运动，说明这项运动对于黑龙江省高校来说，还比较陌生.

表1 教师对珍珠球运动了解程度结果一览表

表2 学生对珍珠球运动了解程度结果一览表

2.2 场地与器材普及性较差

珍珠球运动比赛场地大小同篮球场地是一样的,长28m,宽15m.场地内设水区、限制区、封锁区、隔离区和得分区.从端线丈量起0.8ⅹ15m是得分区,接着是隔离区0.4ⅹ15m,再进去是封锁区1.00ⅹ15m,最后是限制区0.8ⅹ15m,中间是水区22ⅹ15m.而且各场区须用不同颜色显示.在水区内各方有一罚球点,罚球点的中心距端线内沿7m,距边线内沿7.5m.珍珠球是白色的,比篮球小,比手球大,外壳用皮革或橡胶制成,圆周长是54-56cm,重300-325g;球拍为蛤蚌壳形状,长35cm,最宽部分25cm;抄网口为圆形,直径25cm,网深为30-35cm.

虽然场地简单，但还是相对较少，并且由于了解并参与的人相对比较少，所以器材的来源途径很少，而且生产这些器材的厂家也很缺乏.器材很难买到，这些都制约着珍珠球运动的发展.

2.3 缺少专业的指导教师

根据调查发现，现在对于珍珠球教学的教学资料还很匮乏，由于该项目不是很普及，了解的人也不是很多，所以相对的指导老师较少，不能担任珍珠球的教学任务.而对篮球教师配备情况来看，目前黑龙江高校都有篮球运动的专业教师，此外，根据问卷调查结果显示绝大多数高校篮球场地比较充足.

2.4 高校没有充分发挥自身的作用

高校有着其特有的文化氛围，也有相当庞大的群体，大学生作为新生代的开拓者，好奇心与求知欲都比较强烈，而且更容易去接受新鲜事物.而且高校里汇集了来自全国各地的学生，对于珍珠球的推广有着深远的意义.珍珠球在高校的推广形式也相对丰富，可以组织比赛，建立俱乐部等很多形式来进行推广，但根据调查我省高校在这些方面都比较滞后，不如南方一些高校积极.

3 建议与对策研究

3.1 转变观念，加大对珍珠球运动的推广与宣传

现在民族传统文化得到了高度的重视，国家对于民族文化的传承也在加大力度，当代大学生作为时代的链接点，作用就更加的重要.珍珠球作为民族体育中重要的分支，在高校的开展有着积极的意义，它在弘扬民族传统体育项目的同时，还能增强民族自豪感.因此我们要通过各种形式来推动珍珠球运动在我省的开展.

3.1 高校体育资源丰富，珍珠球的场地器材容易完善

珍珠球场地与篮球场大小一致，可以在篮球场上用不同颜色的线来进行区分，与篮球场共用，不仅解决了场地问题，还节省了体育教学资源.器材方面首先球与女子二号手球大小相同，可以通用，球拍和抄网制作也比较简单，利用一些简单的器具就可以进行制作，而且珍珠球相对比较随意，对于器械规格要求不是很高.

3.2 体育教师资源丰富，与篮球有一定相似，专业老师容易培养

高校体育教师基本都是体育专业毕业的，在学校都长期从事体育运动，而且不只接触一项运动，接受能力比较快，有一定的运动基础.再者珍珠球与篮球极为相似，大部分的技术动作，战术以及比赛规则都有很大的雷同，这样相对于学习起来比较容易，而且珍珠球的专业性相对不是很强，掌握起来比较快.

3.3 珍珠球运动简单易学，掌握相对容易

珍珠球相对于其他球类项目比较容易掌握，有别于其他对于基本功要求比较高的项目，经过简单的学习就可以进行教学比赛，这样把枯燥的基本功练习省略了一部分，学生的学习兴趣容易激发.尤其是对于女同学，女生体育课一直是高校体育教学中的难点，由于心理、生理方面的差异，女生参与体育积极性较差，但珍珠球不仅有很强的趣味性，女生学习起来也比较容易，这样对其也容易产生学习兴趣，从而积极的参与进来，最终达到锻炼的目的.