张勇

摘要：当前教育教学改革日益深化，教育教学观念不断更新，自主学习、合作学习、研究性学习等新的教学观念日益被人们所接受。课堂教学将作为这些新的理念付之于实施的主渠道。在课堂教学中体现以人为本，以能力为本的主体性教学模式越来越受到人们的肯定。主体性课堂教学已经在会计课教学中得到广泛应用，我就近几年来的主体性教学体会阐述如下。

关键词：主体性教学， 会计课，应用

Abstract: the current education teaching reform deepens, education teaching idea constantly updated, autonomous learning, cooperative learning, research learning and so on the new teaching idea is accepted by people. Classroom teaching as these new ideas will be in the pay of the main channel of the implementation. In the classroom, reflect people-oriented, ability for this, the subjectivity of the teaching mode by the people more and more sure. Subjectivity in HuiJiKe teaching classroom teaching has been widely used in recent years, the subjectivity of the I described the teaching experience as follows.

Key words: the subjective education, HuiJiKe, applications

中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：

一、首先要充分认识和理解主体性教学的深刻内涵

在传统的教育教学模式中，教师是教学活动的绝对中心，是教与学这场活动大舞台的“主角”。在这场活动中，教师的主要任务是通过自己娴熟的教学技巧，绘声绘色的把现成的结论告知学生，使学生通过学习做到了“有所知”。但由于老师在教学中很少向学生展现获得这个结论的研究過程，所以学生的学习也就仅仅是停留在“知道”的水平上，很少有人再去做深入的探问。即在教学活动中老师教多少，学生就学多少，学生完全处于一种被动的状态，也就是说作为认知主体的学生在教学过程中，大多数时间内处于被灌输的被动地位。其主动性、积极性难以得到发挥。学生通过老师的教学获得了“大量知识”，但是这些大量知识也仅仅作为大量信息而存在着，无法成为学生认知结构中的一部分，不能转变为“深刻的知识”，这些大量而不深刻的知识无法有效促进学生的发展，反而成为学生的负担，无法在新的类似的情境中迁移应用，不能形成学生自己的知识架构。……