旦巴

内容摘要：作文教学重在技能的培养和学识的积累。阅读教学是学好语文作文的前提。加强语文阅读能力的培养，必须要激发兴趣，有了一定的兴趣，才能激励学生去掌握写作的技能。

关键词:提炼、方法、阅读、识字、循序渐进、拼搏

Abstract: the thesis teaching emphasis on skills training and the accumulation of knowledge. Reading teaching is the premise of the composition study Chinese well. Strengthening the cultivation of Chinese reading ability, must want to stimulate interest, have certain of interest, to motivate students to master writing skills.

Keywords: refining, method, reading, literacy, step by step, hard work

中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：

“作文”对于学生而言，真可谓“谈虎变色”。多数学生，由于年龄和学识积累的关系，往往惧怕写作而忽略写作的重要性。为此，众多教师也颇感困惑。起先我也有这样的感觉，心想：“奇了怪了！既然会说，何惧写作呢？”其实，“说”和“写”，在没有完全溶为一体，“说”和“写”不能相互等同，它还是有区别的。

从现实教学评析，有些能说会道的人，在写作方面并没有超然的结果供人欣赏；同样会写的人，也不一定在“说”方面独具鳌头而滔滔不绝。正因为如此，只有把“说”和“写”平等对待，相互促进，才能达到和谐、统一的地步，并引领学生更好地接受语文教学中的写作练习。针对这些，根据自己多年积累的语文经验，将总结出来的结果，分述如下，希望得到同仁們的指正：

一、作文训练不能单一地从课文中划分出来，要与课文内容紧密联系，要具备一定的针对性。

所谓作文训练的针对性，并非有意把作文从文本内容中划分出来。语文教学根据文本内容的需要，分识字、解读、品味等不同内容归结为重、难点。如果这节课的重点是：识字，其余内容放在辅助的位置上，让学生只需熟悉即可。但在解读课文识字的过程中，却不能忽略作文训练的长久性和必要性。……