次俊英

内容摘要：评析公开课要以《新课标》的教学理念为基础，评析公开课要客观公正地评析。倾听公开课，与之评比成果，变为己用，这才是听取公开课的最终目的。

关键词:评析、公开课、经验、拓展、自信心、掌握

Abstract: analysis of the public class to the new standard of teaching concept as the foundation to analyze the public class to objective to analyze. Listen to the public class, and comparison of the results, into oneself with, this is to listen to the final purpose of public class.

Keywords: comments, public class, the experience, the development, the self-confidence, and master

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：

评比公开课，是为了提炼基层教师业务能力的一种方式而为之。通过这种简单的评比，能够引领基层教师间取长补短，来完善自己的教学技能，为今后个人业务的发展奠定坚实的理论和实践经验。

正因如此，在欣赏了众多优质课后，在评析的过程中，参阅成功的案例，取长补短，是听课最终的目的；听取了众多成功的课，又根据自己从事的数学教学入手，把感受颇深的公开课一一列举，希望得到同仁们的帮助，使之自己的教学技能有所提高。

一、创设情境，是引领数学教学内容的前提，也能为拓展教学内容积累丰富的教学经验。

教学，是一种艺术，不同的教师能够构建不同的知识殿堂，令其学生去享用。不同的老师，其方式方法也是大不相同的，如果教学时按照数学教学的一般规律，引领学生去学习，其结果必将起到积极、推动的作用。课堂教学的艺术表现在导入新课的那瞬间，教学技能的显现也在导入新课的教学环节上。处理得当，安排细致，运用灵活，就能起到立竿见影的作用，并能激励学生的激情，投入到紧张、有趣的教学环节里。

例如：我在听取一年级数学课时，年轻的教师能够运用“猜谜”的方式，一下子引发学生的深思，的确很不简单。……