韩高珍

【摘要】在全面推进素质教育，实施科教兴国战略的今天，随基础教育改革的发展，衡量教学效果的评价方式也在发生变化。作为地理课程的教学评价也必然发生相应的变化，如何把握地理新课程的教学评价，谈以下几个方面：地理课程评价的含义； 三个基本内容； 课堂教学评价实施。

【关键词】地理 新课程 教学评价

在全面推进素质教育，实施科教兴国战略的今天，随基础教育改革的发展，衡量教学效果的评价方式也在发生变化。作为地理课程的教学评价也必然发生相应的变化，如何把握地理新课程的教学评价，谈以下几个方面。

1.把握新课程地理评价的含义

新课程评价理念强调，评价要注重学习过程与学习结果的结合。因此地理新课程教学评价，就是在学习地理新课程的整个过程，对学生相关的信息资料进行收集，并对这些资料所反映出的信息进行分析、整理、综合、得出一定的结论，然后确定如何帮助学生发展。

2.把握地理新课程教学评价的三个基本内容

2.1 “地理知识与技能”的评价。

2.1.1 评价学生地理知识的理解和应用状况。①评价学生对地理学科基本的、核心的概念或结构的理解；②评价学生对地理事物的空间结构 、功能和作用的了解和识别；③评价学生根据文字、 图表、 数据等材料，分析理解地理事物发展变化过程的能力；④评价学生根据文字、 图表、 数据等材料，理解人类赖以生存的自然地理环境各要素相互关系的能力；……