张淑清

（忻州师范学院 教育系，山西 忻州 034000）

初中生正确的政治观、人生观和价值观和世界观的形成，对于他们的顺利成长成才、适应社会，服务社会，有着重要的奠基性作用。但当前思想品德教学中存在的众多问题，大大阻碍了初中思想品德课教学目标的实现，导致学生思想认识不到位，价值观模糊，行为习惯、道德水准、思想观念、法律意识、集体主义观念、理想信念、奉献精神等或多或少还有偏差，甚至存在一些缺漏。因此，我们应明确存在的问题及产生的原因，有针对性地进行思品课教学改革，促进教学目标的有效实现，最终实现学生的全面健康发展。

一、调查及结果

（一）调查对象

2011年9-10月，以山西省忻州市五中、六中、卢野和师院附中以及河曲、定襄、五台、原平等县的初中三个年级的165名学生及34名教师为调查对象。发学生问卷165份，收回有效问卷161份，占总问卷的97.6%；发教师问卷34份，收回有效问卷34份，回收率是100%。问卷的维度涉及到学科的重要性与兴趣、教学态度、教学方法、教学内容、课程实践、教学评价、教师成长等多方面分项指标，教师卷共有问题61个，学生卷有问题65个。问卷数据采用百分比统计分析。

（二）调查结果

1、对初中生思想品德课的调查结果

学生是学习的主体，思想品德课的学习效果直接与学生自身有关。

（1）对思品课的兴趣与态度

研究表明，兴趣直接决定活动的效率。“态度决定一切”的名言，给予我们对学生兴趣及态度的关注。初中生对政治课的兴趣与态度如何？……