崔 淼

☆业务培训与队伍建设☆

基于学习共同体的中小学教师信息技术培训模式探究

崔 淼

2010年，在中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)中，首次提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。可见在未来的10年间，信息技术在促进教育发展的进程中将产生巨大影响。然而，教师是教育信息化改革的中坚力量，教师的信息化水平直接对教育信息化的发展产生影响。因此《纲要》同时指出：“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”虽然“全国中小学教师教育技术能力建设计划”自2005年启动以来，中小学教师经历了一系列的教育技术能力培训，教育技术应用能力有所提高。但是由于信息技术飞速发展，应用于教育教学的新技术、新媒体不断涌现，信息技术与学科教学整合的要求不断提升。因此中小学教师的信息素养需要同步提高，中小学教师的信息技术培训也亟待开展。

鉴于国家对教师教育技术应用水平提出更明确的要求，作为培训者应该更多地思考如何让中小学教师信息技术培训更有实效性，如何能让教师在信息技术环境下更新教学观念、改进教学方法、提高教学效果。目前，在中小学教师信息技术培训中也存在一些问题，笔者在进行中小学教师信息技术培训工作的实践中也在不断思索，并对培训工作现状和存在问题做了阐述。……