倪正辉

（江苏省启东实验小学，江苏启东 226200）

江苏启东于2009年12月通过了省区域教育现代化的评估验收，标志着区域内所有学校都实现了“校校通”，信息高速公路的最后一公里已经畅通。乡镇联校也像城里的学校一样，具备了校园信息化建设的基本硬件条件。

乡镇联校是几所位置分散的乡村学校组成的联合体，教师总数只有几十个，学生总数一般为几百个，校园信息化建设如何展开呢？经过一年多的实践，我们诠释了“三分技术、七分管理、十二分数据”的建设理念：从校园资源库建设入手，建立和健全校园信息共享机制，选用适合校情的应用平台，运用现代管理思想，遵循规律，顺着信息流向建设，实现校园数字化信息流动和归档的统一。下面作一阐述。

一、基于乡村校情，精选适用平台

邮箱、QQ、博客空间等的使用，使得信息的交流比较方便，但流动无序杂乱，不同平台上的信息，难以归档，无法满足教育教学需求。如：公告通知、校内新闻等不同校区间不能及时了解，公用邮箱中资料太多，查找困难，有时还会出现缺损，家校双向交流困难重重等。学校建立统一的信息交流平台显得很有必要。根据校情，选用合适软件作为起步平台是比较明智的。

目前，不管是网站加FTP的传统经典方式，还是OA办公系统类的通用方式，对架构搭建、管理服务及用户操作能力都有较高的要求，与乡镇联校的人财物现状有一定距离，我们另辟蹊径，选用了HFS网络文件服务器软件。……