徐正丽

(桂林电子科技大学国际学院，中国桂林541004)

惯用语作为汉语词汇中的精华部分之一，普遍存在于人们的日常生活中;它使用面很广，无论在口头表达还是在书面表达中都可起到言简义丰、形象生动的作用。留学生对汉语惯用语的掌握情况可作为衡量他们汉语水平的重要尺度之一;但目前对外汉语的惯用语教学并没有引起足够重视，留学生对惯用语的理解和运用都存在不少问题。如在学生的习作中出现:“任何人都会在工作上碰到麻烦的事情，比如老板吵他的油渔。”“但到时候我了解父母的心，而现在体会到到当父母以后子女的出难题。”“这次一定可以考好，我敢打一张包票。”……以上例句暴露留学生在汉语惯用语习得方面的欠缺，对惯用语形式、语义、语法搭配或语用功能的把握不到位。因此，我们有必要了解当前惯用语教学的习得现状，发现其优劣得失，以调整策略，促进对外汉语教学总体质量和水平的提高。然而，以往研究多集中在惯用语的性质特点、结构和分类等本体方面。汉语惯用语习得和教学的研究成果并不丰硕，且主要集中在汉外惯用语对比、翻译和汉语惯用语习得机制、汉语惯用语的偏误分析等方面;鲜有专门对留学生惯用语习得情况的考察与分析。

有鉴于此，本文通过对中高级留学生的汉语惯用语输入输出及其特点、习得偏误的考察，以了解当前留学生汉语惯用语习得的现状，对其中存在的问题进行总结和解释，以期为今后制定相应的惯用语教学对策提供依据。