陈一民，宋绍云

（玉溪师范学院 信息技术工程学院，云南 玉溪 653100）

一、前言

随着我国教育信息化进程的不断加快，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，成为教育发展的必然趋势。现代教育技术是高师教育中开设的一门公共必修课，其核心是培养与提升师范生的信息技术能力。但是，只靠一门课程的学习，无法保证师范生系统深入掌握相关的知识和技能。因此，怎样有效地培养和提升师范生的信息技术能力，以适应我国教育信息化不断发展的需要，这是当前高师教育中迫切需要研究和解决的问题。

二、师范生信息技术应用能力培养中存在的矛盾和问题

高等师范院校是中小学教师的培养基地，在校师范生必须具备较强的信息技术能力，才能满足未来教师专业能力发展的要求。但是，长期以来，由于对课程本身缺乏统一的认识，导致了该门课程在整个高师院校教育教学中，不论是学科本身的定位，还是课程内容体系结构；不论是教学资源的开发和利用，还是教学方法等方面，还存在许多问题亟需解决。具体表现在：

1.缺乏一本较理想的高师院校使用的统编教材

教育技术学是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论和实践。[1]到目前为止，高师院校使用的此类教材虽然有很多种，但是，由于其内容太杂太多，教材内容结构往往设计不够合理，与其他学科教材相比没有自己的特点，教师教学时难以选择。……