上海市桃浦中学（200331）梁 璐

一、准备阶段

1.实验项目选择

理由一：高一地理的第一篇内容就是宇宙与地球，其中地球运动是重点和难点。在学习完相关知识后，开展“利用太阳光线测算地理坐标”的实验，有助于巩固学生对相关知识的理解，落实相关的地理科学知识。

理由二：实验器材简单。

理由三：实验单次观测时间短，不会占用学生太多的课余时间。

2.实验时间的安排

时间安排在10月底期中考试之后至12月22日冬至日的课余时间。此时，有关于地球运动的教学已全部结束，考虑到普通中学的学生的学习能力，教师在期中考试中安排关于立杆测影长的相关试题作为铺垫。

3.实验的实施方法

为了提高学生的科学探索能力，发挥学生学习的自主性，此次地理实验完全采用学生自主设计、自主实验、自主总结，教师仅起指导作用。

通过实验培养学生观察能力、操作能力、获取信息和处理信息能力；提高学生发现问题、提出问题及试图用各种方法解决问题的意识；掌握科学探索方法。

4.规划实验原理，提出难点问题

（1）选一块平坦开阔的空地，将木杆垂直插入地上。

（2）确定木杆最短影长出现的时间（思考：如何找出最短影长？）。

（3）通过最短影长出现的时间计算当地的经度（写出计算方法和过程）。

（4）根据最短影长的长度计算正午太阳高度角，并写出公式说明如何通过正午太阳高度计算当地纬度。

其中，如何运用所学知识解决难点一问题（2），是学生在实验过程中最大的考验。……