孙丹丹，王 斌



从认知语言学角度看弗雷格涵义理论——概念结构与翻译

孙丹丹，王 斌

(上海理工大学外语学院，上海 200093)

探究了弗雷格的涵义理论，涵盖弗雷格对涵义的定义及其局限性，重点在于研究“符号”、“涵义”和“所指”之间的关系。主要运用对比研究方法，从涵义、涵义关系及对语篇的解读层面，将弗雷格的涵义理论与相关认知语言学知识进行点到面的对比，深入研究和探讨这种关系的优劣之处，旨在帮助人们更好的理解“符号”、“涵义”和“所指”的关系。

符号；涵义；概念结构

意义问题一直是人文学科的研究核心之一，不同领域的学者对此均有不同的评判、研究方法，因此得出的结论也不尽相同。20世纪30年代，在新实证主义运动和语言学的发展中，哲学语义学成了逻辑学中的一部分。这种研究方法特点在于专门研究语言符号及其所指之间的关系，避免了文化、个人等因素的干扰。虽然这种研究方法取得了相当程度的成功，但是却忽略了个人作用所能提供的新角度、新思路。这种把语言和认知割裂开来的研究方法在分析哲学中相当普遍。而弗雷格作为语言哲学的先驱，他率先将语言问题提到了首要地位，自此语言分析成为哲学家、语言学家所共同关注的研究中心。弗雷格认为哲学研究的根本任务就是对语言进行逻辑分析。

语言是人类认知能力的一种体现，而语义是认知语言学研究的中心，这已经成为认知语言学家的共识。在研究过程中，认知语言学家更加注重人的作用，强调心智在语言分析中的重要性。……