潘玉梅

摘要：在中国高校体育教学中，无论是课程设置还是课外体育锻炼，几乎都是围绕着“应试体育”的模式进行的。与之相比，国外发达国家的高校体育教学，则往往采取“开放式”的教学模式。在中外大学体育教育教育观念、教育过程、教育组织过程三个方面的比较中，国外的大学体育充满活力，教育内容非常丰富，教育的对象很明确。中国高校应加强课程设置的改革，加强对理论课的教学和大众体育运动项目教学，应该适应当前体育教育和全民健身运动的需要。

关键词：中外；大学；体育教育

中图分类号：G807文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）25-0286-02

在中国高校体育教学中，无论是课程设置还是课外体育锻炼，几乎都是围绕着“应试体育”的模式进行的。因此，在体育教学方法措施上，重视教学过程和严格的课堂管理;在体育教学结果上，往往束缚了学生的个性发展，在体育教学内容安排上主要以竞技项目为主。与之相比，国外发达国家的高校体育教学，则往往采取“开放式”的教学模式，注意满足学生的个性需求，发展学生的个性，在注意增强学生身体健康的同时，强调培养学生的体育锻炼的意识、习惯和能力;强调高校体育是让学生感受到这是一种社会生活内容和生活方式。为此，通过对中外高校体育在体育教学指导思想、体育教学内容、体育教学大纲中课程安排、体育教学的组织形式、考核与评定等几个方面存在的差异进行比较研究，发现和总结中外高校在体育教学过程中各自的优点和缺点，为中国高校体育教学改革和完善提供重要参考。……