案例法在物理化学教学中的应用*

2012-09-25李学峰赵艳茹

大学化学 2012年5期

李学峰赵艳茹

(许昌学院化学化工学院河南许昌 461000)

物理化学是重要的化学化工专业基础课，其基本原理和相关知识可在诸多领域得到应用，如化工(热力学和动力学)、材料(表面与胶体化学)、药物(热力学)、冶金、电池(热力学、电化学)、电镀(电化学)等[1]。然而，由于物理化学理论性较强，常涉及较多的数学推导、复杂的概念及习题，因此，学生对物理化学学习往往感到吃力，甚至很多学生在学习本课程之前就由于听说难学而产生恐惧心理。很多从事该课程教学的教师都在试图改变这一局面，并进行了大量的探讨。但是，这些探讨主要是集中于提高兴趣性的层面上[2]。

案例教学法是在教师的引导下，再现案例实景，把学生带入特定事件的现场，通过深入角色提高学生实际运用知识能力的一种教学方法[3]。目前，许多高校和培训机构都采用该教学方法或其核心理念，但专业多为法学、医学、经济学、商学等。该方法在化学化工课程中也有较少应用，如张海涛等讨论了化工过程分析与开发课程中案例素材的来源和实例[4]，秦川等系统分析了有机化学教学中案例引入的作用和注意事项，研究结果表明该方法对促进学生更快、更深理解和掌握基本知识有明显成效[5]。

我院在化学、应用化学两个专业开设了物理化学课程，并在2004年以来实施案例教学法改革，取得初步成效，下面对实施情况和实践经验进行介绍。