孙新波,张 波,刘 博

(东北大学工商管理学院,辽宁沈阳 110819)

一、 问题的提出

伴随知识经济时代的到来,组织面临着环境不确定和竞争白热化的挑战,越来越多的组织聚焦于自身核心能力,同其他组织结成知识联盟,形成优势互补与风险共担的协同体[1-2]。知识联盟是战略联盟的一种[3],是通过组织之间的知识共享、转移、吸收、学习等知识活动,创新和创造知识,形成知识的增值和涌现,最终实现联盟协同效应和最大程度地满足各知识主体的利益[4]。为了促进知识主体进行知识交流,有效实现协同效应,需要对知识联盟内各个知识主体进行激励,因此对激励协同的研究显得十分必要。

激励协同源于知识联盟和激励理论的结合,是知识联盟激励领域新的研究课题。哈佛大学的Amabile(1993)最早提出激励协同的概念,她认为激励协同能提高主体满意和绩效[5]。虽然激励协同的情境已经非常普遍,但由于知识联盟本身的复杂性、知识转移和知识共享过程中风险与知识产权的客观存在及知识主体的合作意愿等问题[6],使激励协同活动具有相当的复杂性和模糊性,难以对其过程实现有效的管理和控制,这就导致实际协同效率的下降,影响激励协同的实现和联盟绩效的提高。产生这些问题的根本原因在于知识联盟构建和运行过程中缺乏对激励协同的重视,更缺乏对激励协同过程的研究。

激励协同过程通常表现为多个知识主体共同制定激励机制,通过知识交互、共享融合和创造,最终实现知识创新,它是知识联盟提升知识能力,获得可持续发展和核心竞争优势的关键手段。……