佚名

算起来，从跨出师范学校的校门成为一名教师，到今天已经过去了整整二十年。二十年的风风雨雨中，我体会到了为人师的辛苦，体会到了这份工作的平凡，却也体会到了这份辛苦和平凡中别人无法体会的快乐和幸福。

记得刚出校门的时候，对这份不引人注目的工作我颇不以为然，因为教师的辛苦和困窘我早有耳闻。然而短短的几年农村从教生活却改变了我。在这里，我遇到了很多堪称人师的教师。在那个物欲横流的年代，他们认真而固执地坚守在三尺讲台上。他们生活清贫，但是却有着一种知识分子才有的傲骨；他们没有权势，但是却有尊敬和爱戴他们的学生。从他们的身上，我感到了一种人格的魅力，感到了一种教师所特有的富有，也感到了一份教师所特有的责任。如果说当初我是抱着沮丧的情绪走出师范学校的校门，那么经过几年的教学生活，在耳闻目睹了许许多多优秀教师的言行，并亲身体会到了学生对他们的尊重，尤其是和那些天真可爱的孩子相处之后，我开始喜欢上了这份纯洁的工作，我开始向往做一名好教师，做一名受学生爱戴的好教师。

早在中学课文里就学过韩愈“师者，所以传道、授业、解惑也”的名句。及至自己也做了教师，才知道这句话读起来容易，做起来却极难。首先是“传道”。要传“道”，先得自己有“道”。但当时，以我的人生经历和思想水平，对“道”的认识和体会还非常朦胧，以己之昏昏，岂能启人之昭昭呢？……