基于一体化教学的传感器实验室建设研究

2012-09-15陈琳

无锡职业技术学院学报 2012年5期

关键词：实验室实验检测

陈琳

（常州信息职业技术学院电子与电气工程学院，江苏常州 213164）

基于一体化教学的传感器实验室建设研究

陈琳

（常州信息职业技术学院电子与电气工程学院，江苏常州 213164）

从高职院校人才培养目标出发，分析了高职院校传感器实验教学和实验室现状，提出了传感器实验室改建的四个原则，创建了三个层次的开放性实践体系，并阐述了“教、学、做、创”一体化教学实践过程。

传感器；实验室改建；一体化教学

传感器技术、通信技术和计算机技术是现代电子信息技术的三大支柱，传感器技术是信息获取与交换的核心，被列为近十年来世界现代电子技术的首位。“传感器技术及应用”课程属于我院电气自动化专业课程体系中的职业岗位专项技能学习领域，旨在为地方产业的装配岗、测试岗培养高技能应用型人才。

长期以来，该课程在教学方法上仍然以课堂讲授为主；在教学内容上主要讲解传感器的工作原理、内部结构、特性及简单应用；在实践教学中仍然沿用CSY系列实验系统。整个教学过程枯燥乏味，学生学起来艰涩难懂，缺乏学习兴趣，实践动手能力差，更无法得到相应岗位技能的训练。因此，传感器课程的教学改革迫在眉睫，而教改的首要任务便是建设符合人才培养规格的先进的实验实训条件。