王梅枝



浅谈小学数学思维能力的培养

王梅枝

南靖县山城中心小学

数学知识是无限的,而学生在校学习的时间是有限的。在实施小学数学教学时，不仅要给学生传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更要注重培养学生学习的方法。培养学生思维能力和良好的思维品质，是全面提高学生素质的需要。对学生来说也是一把终生受用的金钥匙。

思维能力 培养 小学数学

1 创造思维条件，引导学生思考

要培养学生的思维能力，首先就得让学生勤思多想，一方面应让学生具备必要的思维知识，另一方面教师还必须给学生创造思维的条件，引导学生去思考。

首先充分利用直观教学，由于小学生的形象思维强于抽象思维，因此，可以抓住这个特点充分借助学生的形象思维，利用课件、实物操作、老师演示及形象、生动的语言描述，化抽象为具体，以创造从形象思维到抽象思维的良好条件。

其次，在课堂教学中巧妙设疑和提问。亚里士多德说:“思维自惊奇和疑问开始，学习是一个循序渐进的过程。”教师要根据学生的心理特点和思维水平来设疑和提问，在提问中如发现学生无言以答或答非所问，就要适当地加以启发点拨、改换提问方式或分解问题等。在课堂提问中注意了解学生的思维途径，并加以引导纠正，使学生的思维畅通无阻。

再次，教师的教不只是传授知识，更重要的是传授方法。因此，在教学中要结合教学的具体内容，给学生介绍分析问题、解决问题的方法，对学生思维的培养起到潜移默化的作用。……