王志润(五邑大学思政部，广东江门529020)

从“三进三出”到“知、懂、信、行”
——以“概论课”课堂教学模式改革为例*

王志润
(五邑大学思政部，广东江门529020)

如何提升高等学校的思想政治理论课教学效果，尤其是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称“概论课”)的课堂教学效果，一直是从事这一课程教学的教师们面临的难题之一。我们在教学实践中证明，通过联系中国的近现代史、国际政治经济的现实、日常生活中的问题等来讲授“概论课”的内容，可以使这些理论变得尽可能浅显易懂，是提高“概论课”教学效果，进而达到“三进三出——进教材、进课堂、进头脑和出教材、出课堂、出头脑”、和“三通——通教材、通课堂、通头脑”的教学目的和使同学们做到“知、懂、信、行”的有效手段和方法之一。这也是思想政治理论课课堂教学模式的改革方向之一。

课堂教学模式;“三进三出”;“三通”;“知、懂、信、行”;理论联系实际

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是党和我们国家事业长远发展的根本保证。改革开放以来，高等学校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩。……