任俊莲(菏泽医学专科学校外语教研室，山东菏泽274000)

语法隐喻语篇功能在大学英语写作中的效应研究

任俊莲
(菏泽医学专科学校外语教研室，山东菏泽274000)

语法隐喻的语篇衔接、连贯功能使它成为语篇构建中不可或缺的手段。以语法隐喻为理论基础对《中国学习者英语语料库》(CLEC)［1］中的相关语料的统计分析表明:不同的语法隐喻类型在英语作文中所起的效应不同。概念隐喻和语篇隐喻有利于作文质量的提高，而人际语法隐喻的效果则相反，过多运用人际隐喻会降低书面语篇的品质。探讨不同类型的语法隐喻及其与大学英语作文质量的关联度，将会为高校英语写作教学提供新的思路和参照。

语法隐喻;语篇功能;大学英语写作;效应

英语写作是学生语言输出的重要手段，也是学生英语语言水平的最高体现，但由于各种因素的制约，写作一直是大学生英语学习中的难题。究其原因，笔者认为这种现象既是母语迁移的结果，又与学生缺乏必要的语法隐喻手段密切相关。本文重点探讨语法隐喻在书面语篇中的功能及其对在大学英语作文中所起的效应。具体分为三个方面的内容:语法隐喻理论及不同类型的语法隐喻在写作中的语篇构建功能;语法隐喻在不同水平作文中的分布规律;不同的语法隐喻类型在英语作文中所起的不同效应。

一、语法隐喻

(一)语法隐喻分类

根据Hallidy和Martin［2］，语法隐喻分为:概念语法隐喻(ideationalmetaphor)、人际语法隐喻(interpersonalmetaphor)和语篇语法隐喻(textualmetaphor)。……