张小津 刘连启 董利丽 吴月敏 翟谢民 洪有波

健康教育是临床护理人员临床工作的重要组成部分，已在临床广泛运用，但我国目前护理人员的健康教育意识和宣教能力因为各种原因存在较大差别，医院对健康教育的监督和评价的机制还不健全，这些因素均导致健康教育的效果不确定。如何使健康教育逐步规范和提高效果，是目前急需解决的问题。我科尝试使用临床路径的健康教育工作方法，取得较好的效果。

1 制定适合神经外科的临床路径健康教育标准模式

根据神经外科患者的治疗、护理及健康教育需求的基础上，制定神经外科患者健康教育临床路径的标准模式，由健康教育参考时间、具体教育时间、参考教育内容、具体教育内容、效果评价和实施者签名等部分组成，见表1。护士依据此模式对患者从入院到出院的连续、系统和有针对性的健康教育。

表1 神经外科病房健康教育标准模式

2 健康教育临床路径的实施

入院时由责任护士或当班护士填写健康教育临床路径标准模式表，楣栏部分包括患者的基础资料如床号、姓名、诊断和入院日期，做好入院宣教，记录并签字。责任护士每天根据患者的具体情况，有针对性地进行健康指导。同时对已教育内容进行效果评价，了解患者是否已经掌握相关知识，如果发现教育效果不理想，可在相应栏内打钩进行标记，下一次应重新宣教并记录签字。护士长每天抽查1～2份标准模式表，根据表内宣教内容询问患者宣教知识掌握情况，以此检查护士健康教育的实施情况。……