杨文豪

高职药学专业学生指导患者合理用药能力培养
——药理学课程改革与建设探讨

杨文豪

（顺德职业技术学院，广东顺德528300）

阐述高职教育药学专业学生素质、能力与药理学教学目标、知识和能力要求的矛盾，分析原因，提出新时期高职药学专业教学中药理学课程改革与建设重点——学生指导患者合理用药能力的培养，并重点探讨课程改革以及教学实践工作。

高职；药学专业；药理学；合理用药能力

2011年，全国具有普通高等学历教育招生资格的普通高职院校共1 228所[1]。据教育部文件，2010年全国高校计划招生人数为657万人，其中高职高专318万人，可以说我国的高职教育已占据了高等教育的半壁江山。尽管每所高职院校药学专业的教学计划各有重点与特色，但药理学都是各校药学专业的核心课程和教学重点。

1 高职药学专业学生素质、能力与药理学教学目标、知识和能力要求的矛盾

相对于普通高校生而言，高职生的能力与整体素质较低，具体体现在：（1）基础不牢固。尽管接受了高中阶段的教育，但基础知识匮乏，很多学生甚至连请假条都写不好。（2）厌学情绪严重。有些学生学期结束时，书上还是空白，连姓名都没写。（3）思想道德素质较低。没有养成良好的工作、学习习惯，没有树立正确的人生观、价值观。很多家庭对学生的教育也存在问题，有些家长没有从小给孩子提供一个良好的生活、学习、成长环境[2]。

作为药学专业的核心课程，药理学教学内容十分丰富，涵盖知识较广，是学生普遍认为较难掌握的课程，也是每届学生不及格者最多的科目之一。……