马璐洁，梁培辉

中职卫生学校如何有效地对男生开展批评教育
——从桂林市卫生学校的两个批评教育案例说起

马璐洁，梁培辉

（桂林市卫生学校，广西桂林5 4 1 0 0 2）

中职卫生学校批评教育要尊重男生的自尊，正确认识他们的性别能力，把握好批评教育的尺度。

中职卫生学校；男生；批评教育

批评教育是班主任必不可少的教育工作。批评教育，就是对学生的缺点和错误提出意见，并帮助其认识和改正自己的错误[1]。但是有时候学生会对教师的批评产生怨恨、误解、抵触，出现消极情绪。因此，如何开展批评教育，尤其是对中职卫生学校男生进行有效的批评，是一个值得探讨的话题。

目前，桂林市卫生学校全日制在校生达4 0 0 0多人，其中8 0%～90%是女生。在护理专业班级中，男生更是稀少。有些班级甚至没有男生，即使有也不超过1 0人。男生人数少，不代表可以忽视对男生的批评教育，相反，正因为这个特殊现象，对男生开展批评教育更需要艺术。

案例一：桂林市卫生学校某护理专业某班共7 8名女生，6名男生。6名男生如害群之马，经常违反纪律，比如入学不久就因为舍友庆祝生日集体晚归；天气寒冷时集体睡懒觉；其中4名男生注重外表，戴耳钉、戒指，尤其喜欢留长发、染头发，且屡教不改；6名男生上课不听讲，考试成绩总是居班级末尾等。其中1名男生屡犯错误，每次班主任找他谈话，他都能虚心接受，保证以后改正，但过后又旧病复发。后来班主任失去了耐性，由“姐姐式”的谈话教育逐渐变成严厉的批评，甚至叫家长来学校一起批评教育。……