吕宜之

（宁波大红鹰学院，浙江 宁波 315175）

近年来职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的理念已成为社会共识。《国家中长期发展规划纲要》明确指出，职业教育要加强行业指导能力建设，深化产教结合。探索建立符合工学结合要求的新型课程模式是现阶段职业院校课程改革的趋势。

一、课程改革必要性分析

《国际贸易实务》是高职经贸类专业的一门专业基础课，是研究对外贸易活动中一般商品进出口的实务操作，是一门有很强实践性的综合应用学科。但通过调研发现，随着中国加入世贸组织，全方位同国际接轨，传统国贸实务课的内容已显现出不足，学生进入工作岗位后，上手慢，动手能力差，学到的知识与实际脱节。

导致这些现状的原因在于：（1）课程目标没有突破学科课程的束缚。传统的国贸实务课程受“学科中心”、“知识本位”影响，注重理论的传授，与岗位实际能力脱节，缺乏与工作任务的联系。（2）课程内容过于陈旧，缺乏综合。一是知识点跟不上实际发展的需要。随着外贸业务发展，出现了一些如跟单、检验业务等新的岗位，传统的实务教学未反映出这些新的变化。二是分科太细，缺乏综合。外贸经营组织小型化，业务分工界限越来越模糊，而我们目前的课程仍将谈判、合同、运输、保险、报关、结算等内容一一开设，割裂了完成一项专业任务所需要的整体性知识。（3）课程组织形式程序化，信息传递单向性。传统的外贸课程教学以教师讲授为中心，各教学环节预先设计，教学过程按部就班，缺乏双向交流和师生互动。……