上海市海南中学（200080） 潘红星

我是一名地理教师，职业使然，到了美国我努力地去寻找地理课的影子，到目前为止，我找到了自然地理的影子（在美国是地球科学）。听了一些课后，地球科学课给了我以下几点启示：

启示一：课程的综合性满足了学生发展的需求

学生认识世界的过程，或者说解决问题的过程是需要综合运用各种知识的，所以，美国课程的综合性比国内强。加州的核心课程是四门：英语、数学、科学和社会科学。具体地说其综合性体现在两个方面：

首先，体现在教材内容的综合。如地球科学的第六单元地球化学，介绍了物质的三态、物质的性质（包括物理性质和化学性质）和物质的组成（包括原子、元素、化合物和混合物）等。物质的性质介绍了描述一种物质物理性质的方法，什么是物质的化学性质等。在物质的组成部分更介绍到了在组成物质的109种元素中，有92种是在自然界发现的，有10种是地球岩石中最常见的元素。还介绍了原子和元素的关系，元素和化合物的关系，什么是混合物等。这些内容在我们国内一般是放在化学教材里的。

其次，体现在教师素质的综合。我听了一位地球科学教师的课，她同时还是地球科学技能课和生活科学技能课的教师；另一位地球科学课的教师则同时兼生物课，她里面一间房间就是实验设备的储藏室，做实验时她要自己准备，做好实验她要自己清洗实验器材。有些实验设备她还要去大学里借。……