宋 芸

会计电算化是在会计学、管理学、计算机和信息管理的基础上形成的一门综合性的课程，需要高职院校的学生对会计、计算机等基础课程有了一定的了解后，才能把这门课程掌握好。但是有的高职院校仅侧重于会计核算能力的提高，或者掌握某个财务软件某个模块的操作，这是有悖于高职院校培养高素质技能人才的目标的。

一、高职院校会计电算化教学存在的问题

1.机房电脑系统的维护非常困难

第一，在资源共享的基础上，不少学校的会计机房不仅安装了会计软件，还安装了其他的软件，如物流软件、创业之星等，那么这样一来，会造成会计电算化的软件运行较慢，一个操作要等待好几分钟，这会引起学生的烦躁情绪；第二，在刚装好软件的时候，机器可能都可以运行，但是在运行一段时间之后，由于病毒等原因使得部分学生的软件无法运行，因此机房维护人员可能根据需要，要不断的重装软件，甚至重装系统，这大大加重了教师的负担；第三，有的学校为了屏蔽病毒安装了还原的软件，这就要求学生不能随意关机，要保存也必须要保存在未还原的盘中，下次上机还要引入，有的财务软件的引入时间需要五分钟甚至更久。

2.教学过程中，教师非常吃力，而学生收获却不大

第一，在教学方法上，有的学校采用在教室里老师教授一遍，学生去机房练习一遍，这虽然可以避免教师在上面操作，学生在下面玩电脑的情况，但是却造成学生在老师讲授的过程中觉得很简单不愿意听，而自己做的时候却脑袋里一片空白。……