李家华

一、高职会计专业实践教学存在的问题与分析

通过对近年会计专业毕业学生调查问卷情况的反馈，我们发现，会计实践教学存在的问题主要表现在以下几个方面:

（一）会计专业人才培养目标重理论教育、轻技能训练

会计专业培养目标和课程设置存在着重理论、轻实践的现象。会计实践环节，基本上是利用财会软件模块，创建模拟仿真的实践环境。而学生的见习、实习过程则大多流于形式。同时，在制定专业培养目标时，未能充分考虑到学生动手能力和技能的训练，没有突出专业技能训练和实践能力的培养。

（二）实践教学体系建立的指导思想落后

在实践教学目标上专业主导思想落后于实际需求，没有形成以市场调研为基础的学生培养目标定位机制，未与企业建立有效的合作机制，致使企业实际需要发展的人才无法受到良好的实践教学的培养，对学生的培养仍以专业理论知识为导向，没有将专业教育、技能培养与职业能力培养、素质教育融合在一起。会计实验教学的内容与社会实际需要培养的会计人才脱节。

（三）实践教学过程被动

高职的会计实践教学通常有两种:校内实践和校外实践。校内实践主要指基础技能的实践，一般和理论课同时进行。在实践教学过程中，学生的整个学习过程是被动的，总是按照别人的意愿进行操作，其主观能动性较差，这直接影响教学效果。

（四）实践性教学基地缺乏，理论与实践联系不够紧密

学校的教学缺乏基本的实习、实训基地。……